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幼儿园天文手工_幼儿园天文特色和游戏是什么

 时间:2020-06-25 14:39:23 来源: 

幼儿园天文特色和游戏是什么

我玩过的只有两个坎巴拉太空计划(强力推荐)……宇宙沙盒(如果这也算游戏的话)。还有一款以太空为背景,那就是群星(Stellaris),但如果把这个也算入其中,那这类游戏恐怕很多了,至少我还听说过太阳系帝国的原罪(但这应该属于即时策略,所以没玩过)。

幼儿园环境的要点PPT

幼儿园班级环境创设的要点 一个班级就像一个小型社会,教师的推动和同伴的互动,能使幼儿在其中建构自己的知识与价值观,并凝聚班级团体动力。班级可以说是幼儿在家庭之外最先接触的生活环境,教师角色在于能理想地调和人、事、物等要素间的关系,为幼儿的主动学习提供条件。本文从分析班级环境的特点人手来讨论班级环境创设的策略,并对创造良好的学习气氛提出个人见解。 一、班级环境特点。班级环境特点包括两方面:一是活动室物质条件与设施,即 物理性环境;一是教师和幼儿之间所构成的教育氛围及人际关系,即社会性环境。 1 .物理性环境 班级的物理性环境是指活动室的物质条件。包括活动室的造型、色调、照明、座位安排、橱柜设置等,它要求合乎幼儿视觉卫生要求;活动室的隔音、班级间的动静配合要顾及幼儿的听觉健康;活动室的温度、布置等因素要有安定幼儿情绪的作用;活动室空间规划设计要充分考虑幼儿活动时的通畅无障、井然有序,让幼儿感到身心舒畅。 2 .社会性环境 班级的社会性环境是指班级中所有成员的共同心理物质或心理倾向,它是借助团体凝聚的力量,通过成员间交互作用而产生的一种独特的班级氛围。营造班级教育氛围的关键因素是处于这个环境中的每一个个体,它会形成一股无形的力量,潜移默化地塑造幼儿的态度与价值观,影响幼儿的学习活动。 二、班级环境创设策略。班级环境创设指的是活动室教学情境的设计,它对置身 其中的人会产生潜移默化的作用。正如杜威所说的,“要想改变一个人,必须先改变环境,环境改变了,人也就被改变了”。活动室是师幼进行教与学的场所,它需要丰富的教学资源,以保证教学活动的顺利开展;活动室也是师幼生活的场所,它要求有规律、舒适、安全、和谐,便于师幼在其中愉快地生活。教学资源和生活氛围构成了教学情境,教学情境包括两个领域:一为师幼间和同伴间所构成的教育氛围与人际关系,可称之为软件领域;一为在教学情境中具有重要功用的物质条件,可谓之硬件领域。在此,我从活动室环境布置和班级氛围营造来讨论班级环境创设策略。 1 .活动室环境布置 理想的活动室布置应该动态与静态并重,内涵和美化兼备。下面我们从布置原则、布置内容及布置方法等三方面来讨论活动室环境布置。 (1) 布置原则 ①教育性。琳琅满目、热闹异常并不一定具有教育意义。要使环境具有潜移默化的教育功能,就要强调活动室布置的教育性。 ②生动性。活动室布置不可能“一劳永逸”,应随教学需要不断更新,以丰富的刺激诱发幼儿快乐学习的情绪,并安定幼儿的情绪。 ③安全性。活动室布置除了要考虑空间因素外,还要格外注意所陈列物品的安全性,危险物品或具有潜在危害的物品应放在幼儿触及不到的地方,以免幼儿因好奇、好动而发生意外。 ④实用性。活动室布置的目的之一是为教学活动服务,让幼儿通过与环境互动更深刻地理解学习内容。所以,理想的活动室环境不在于华丽的装饰,而在于能配合教学活动的展开帮助幼儿观察、思考和实践,具有实用价值。 ⑤美观性。活动室的色彩和团体氛围会影响幼儿的情绪。在造型设计和色彩选择上要力求简洁、美观、协调,让人感到舒适、愉悦。 (2) 布置内容 ①主题重点:可将有关主题学习内容再现于活动室一角,让幼儿有重温的机会。 ②作品展示区:让幼儿随时看到自己的作品,激发幼儿不断学习的兴趣。展示内容可随课程的发展而更换。 ③公告栏:传达班级小朋友、家长和教师的有关信息,以起到提醒或鼓励的作用。 ④荣誉榜:激发个人荣誉感和团体向心力,促进幼儿道德意识的发展。 ⑤生日列车:设计要有童趣,可以月份为组别,把每个幼儿的照片按月份顺序排列起来。 ⑥图书柜:提供适合幼儿实际阅读水平的书籍,有助于培养幼儿的阅读能力与兴趣。 ⑦益智玩具:在活动区角摆放益智玩具,有利于培养幼儿的学习兴趣。 ⑧植物装饰:可用盆景、插花、吊饰等形式布置活动室,使活动室生机盎然。 (3) 布置方法 ①师幼共同参与:活动室是师幼共同学习、生活的场所,因而布置时不应由教师独揽或少数幼儿承担,而应人人参与,人人有责。因为这一过程有自己的耕耘,有做中学的机会,幼儿会更喜爱自己的班级。 ②有生命感的布置:活动室布置不应是静态的,而应是动态的。饲养小动物、种植花草,可使活动室成为有生命感的生态活动室,让幼儿体验生命的意义。 ③展现班级特色:可根据班级儿童的差异、需要合理规划,使其富有特色。它能增进幼儿爱自己班级的情感,增强集体凝聚力。

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如何手工制造天文望远镜

买一片100度老花镜片,焦距=10000/100=100[厘米],直经50---60[厘米]. 再找一片焦距2厘米,直经2厘米镜片.望远镜倍数==100[厘米]/2[厘米]==50[倍 ].

什么是天文上观星中的光行差

光行差也叫视差,就是说既然太阳带着地球作周期性运动,那么在地球上看恒星,其在天球上的位置改变,就可以看作是一年之内,恒星绕着地球的公转平面轨道在画圆圈,而距这个平面轴越近的恒星,画的圈就越圆;越靠近公转平面,这个圈越扁,直至在黄道上退化成直线。这个圆圈,就相当于在恒星上看地球公转轨道的张角,这个角度,就叫恒星的视差或光行差。 恒星的光行差值都是极其小的数值,比如说距地球最近的“比邻星”,距地球4.3光年,光行差为0.762角秒。 用光行差值不太方便,经常用的是它的倒数——秒差距,织女星的视差为0.12角秒,8.3秒差距。但是这个概念建立在以地球为中心的基础上,当然实际情况并非如此,现在已经能用计算机扣除各天体的相对位移,但对这种在以前的理念、实验基础上建立起来的概念,可以用前进的态度去对待,也可以了解就足够了。比如说在小学阶段,两数的和差不能为负数,而初中就可以了,就是把认识的范围扩大了。

天文学从什么时候开始的

天文学是最古老的一门自然科学学科,其历史几乎与人类的文明史同样长。当人类进入文明社会时,天文学就出现了,其历史可能长达万年,至少也有7000-8000年。当然,在天文学最初出现时,并不是为了研究天体的起源与演化,或宇宙的奥秘什么的,只是用各种天象及其规律来确定农时,并预测吉凶祸福什么的。本回答被网友采纳